消費(fèi)日?qǐng)?bào)網(wǎng)訊（記者 馬佳麗）"您認(rèn)為孩子的教育問(wèn)題應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)？"這一問(wèn)題，長(zhǎng)久以來(lái)一直是社會(huì)各界熱議的焦點(diǎn)。近年來(lái)，協(xié)同育人早已成為各地教育探索的共同關(guān)鍵詞，越來(lái)越多的家長(zhǎng)和教育者意識(shí)到，孩子的教育絕非單一責(zé)任體所能獨(dú)立承擔(dān)的。家庭與學(xué)校，作為孩子成長(zhǎng)的兩大重要環(huán)境，其協(xié)同作用顯得尤為關(guān)鍵。
近日，杭州師范大學(xué)東城小學(xué)召開(kāi)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的家長(zhǎng)會(huì)，將協(xié)同育人的理念推向了新的高度。這場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)不僅是一次信息的交流，更是一次責(zé)任的共擔(dān)。那么，協(xié)同育人現(xiàn)階段瓶頸如何各個(gè)擊破？家校怎樣才能擰成一股繩？本報(bào)記者進(jìn)行了采訪調(diào)查。
家校界限模糊成共識(shí) 家長(zhǎng)稱(chēng)“甩手”屬實(shí)無(wú)奈
在當(dāng)今社會(huì)的教育議題圈，一場(chǎng)圍繞“家庭與學(xué)校教育界限日漸模糊”的討論正如火如荼地在網(wǎng)絡(luò)上蔓延開(kāi)來(lái)。此前，湖南省桃源縣開(kāi)展了一項(xiàng)頗具規(guī)模的家庭教育現(xiàn)狀調(diào)研，其中拋出了一個(gè)直擊心靈的問(wèn)題：“在您看來(lái)，孩子的教育重任該由誰(shuí)來(lái)挑起大梁？”
調(diào)研結(jié)果顯示，45.3%的家長(zhǎng)毫不猶豫地將票投給了“學(xué)校應(yīng)挑大梁”，而51.6%的家長(zhǎng)則秉持“家校攜手，共育未來(lái)”的理念，認(rèn)為雙方應(yīng)緊密配合。僅有3.1%的家長(zhǎng)堅(jiān)信“家庭教育乃根本”，應(yīng)由家長(zhǎng)主導(dǎo)。
盡管這次調(diào)研的觸角僅觸及了一個(gè)縣域，但其反映出的現(xiàn)象卻如同一面鏡子，映照出各地教育的普遍狀況——家校教育責(zé)任界限的模糊已成為不容忽視的社會(huì)共識(shí)。
在家長(zhǎng)看來(lái)，他們也有不少委屈，杭州某小學(xué)家長(zhǎng)張女士表示："生活壓力大，工作家庭兩難顧，我們?cè)诤⒆咏逃现荒茏鰝€(gè)‘甩手掌柜’，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和學(xué)校活動(dòng)參與有限，與學(xué)校的溝通也感到力不從心。"
《意見(jiàn)》引領(lǐng)家校共育新風(fēng)尚 創(chuàng)新實(shí)踐初顯成效
這個(gè)局該怎么破？事實(shí)上，家校共育理念去年初已提出。2023年1月，教育部等13部門(mén)發(fā)布《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），《意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)了“協(xié)同共育”的重要性，明確學(xué)校、家庭、社會(huì)責(zé)任，完善工作機(jī)制，促進(jìn)各方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、緊密合作。
《意見(jiàn)》還要求家長(zhǎng)與學(xué)校協(xié)同合作，具體而言，家長(zhǎng)需參與家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)及家校互動(dòng)，學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)和方法。同時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)參與家長(zhǎng)委員會(huì)工作，支持學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)，配合學(xué)校嚴(yán)格管理教育學(xué)生。
隨著《意見(jiàn)》的落地，一場(chǎng)關(guān)于家校共育的革新風(fēng)暴在浙江展開(kāi)，通過(guò)《浙江省婦女發(fā)展“十四五”規(guī)劃》與《浙江省兒童發(fā)展“十四五”規(guī)劃》的發(fā)布，為家校共育插上了政策的翅膀，同時(shí)，浙江省數(shù)字家長(zhǎng)學(xué)校等線(xiàn)上平臺(tái)的上線(xiàn)，更是讓家庭教育指導(dǎo)觸手可及，為家長(zhǎng)們送去了知識(shí)的春風(fēng)。
杭州市作為教育高質(zhì)量發(fā)展的排頭兵，召開(kāi)家校共育專(zhuān)題會(huì)議，建設(shè)豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐基地，設(shè)立家長(zhǎng)學(xué)校，以開(kāi)放的姿態(tài)邀請(qǐng)每一位家長(zhǎng)成為孩子成長(zhǎng)路上的同行者。而上城區(qū)更是獨(dú)樹(shù)一幟，創(chuàng)造了令人矚目的“上城模式”，通過(guò)融圈、擴(kuò)圈、破圈進(jìn)行巧妙布局，特別是星級(jí)家長(zhǎng)執(zhí)照數(shù)字平臺(tái)的推出，更是讓家庭教育指導(dǎo)服務(wù)變得智能化、個(gè)性化，讓每一位家長(zhǎng)都能成為孩子成長(zhǎng)道路上的智慧引路人。
“心”朋友引領(lǐng)成長(zhǎng)路 新舉措強(qiáng)化家校紐帶
在此背景下，杭州師范大學(xué)東城小學(xué)積極深度融入家校共育理念，讓政策落地生根。學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際，創(chuàng)新性地推出了“你好，‘心’朋友”全員導(dǎo)師制及一系列家校共育活動(dòng)，通過(guò)家訪、談心、個(gè)性化成長(zhǎng)檔案袋等方式，深入了解學(xué)生，該校黨總支書(shū)記王紅霞認(rèn)為，教師不僅是知識(shí)傳播者，更是學(xué)生心靈引路人。
在全員導(dǎo)師制的推動(dòng)下，學(xué)校還創(chuàng)新性地設(shè)置了“心”朋友卡片，鼓勵(lì)孩子們寫(xiě)下微心愿與導(dǎo)師共享。從共讀一本書(shū)到參與孩子的舞蹈表演，每一個(gè)小心愿都被導(dǎo)師們珍視并努力實(shí)現(xiàn)，這一活動(dòng)讓孩子感受到被重視和關(guān)愛(ài)，激發(fā)了他們積極的心態(tài)和勇氣。
家長(zhǎng)們對(duì)此也深有感觸，四年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)李先生向記者分享：“學(xué)校實(shí)施‘心’朋友全員導(dǎo)師制后，明顯感覺(jué)孩子更開(kāi)朗自信了，他會(huì)跟我分享和導(dǎo)師一起完成的心愿，而且孩子在學(xué)習(xí)和生活中都更積極主動(dòng)了。作為家長(zhǎng)，我也通過(guò)家校活動(dòng)與學(xué)校聯(lián)系更緊密，教育參與更深入了。”
為了拉近家校之間的距離，東城小學(xué)定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，其中近期舉行的“家校溝通促和諧 同心同行向未來(lái)”的主題活動(dòng)尤為引人注目，成為家校共育的一次生動(dòng)實(shí)踐。活動(dòng)特邀了浙江省家庭教育專(zhuān)家沙江與杭州市家庭教育指導(dǎo)中心的專(zhuān)家親臨現(xiàn)場(chǎng)，為家長(zhǎng)們提供了科學(xué)的家庭教育指導(dǎo)。班主任及任課老師與家長(zhǎng)們深入交流，就班級(jí)整體情況、孩子在校表現(xiàn)及學(xué)科學(xué)習(xí)要求進(jìn)行了全面溝通，并提出了切實(shí)可行的家校配合建議。
王紅霞表示，學(xué)校通過(guò)一系列創(chuàng)新而扎實(shí)的舉措，不僅強(qiáng)化了家校之間的紐帶，更為孩子們營(yíng)造了一個(gè)全方位、多維度的成長(zhǎng)環(huán)境，“未來(lái)，我校將繼續(xù)深化家校共育的探索與實(shí)踐，攜手每一位家長(zhǎng)，共同繪制孩子們幸福成長(zhǎng)的絢麗畫(huà)卷。”
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